連續(xù)兩年，成都市政府把科技成果轉(zhuǎn)化作為科技創(chuàng)新“一號工程”。在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，科學家從事研發(fā)押出設備科技成果，企業(yè)家負責將科技成果應用于生產(chǎn)，連接“兩端”，還必須要有一個關鍵的中間角色，即既懂科技又懂市場的復合型人才——技術(shù)經(jīng)紀人。

日前，成都市科技局等6部門聯(lián)合印發(fā)了《成都市技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人隊伍建設三年行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），旨在進一步推動成都市技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人隊伍專業(yè)化、市場化發(fā)展，加速科技成果在蓉就地就近轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。3月13日，“解讀《成都市技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人隊伍建設三年行動計劃》新聞發(fā)布會”舉行，圍繞發(fā)展目標、建設路徑、支撐平臺、重點舉措等方面進行詳細解讀。

搭建“供需兩端”中間橋梁

“不敢轉(zhuǎn)”“不會轉(zhuǎn)”“路不通”是絕大部分科技成果轉(zhuǎn)化主體所面臨的挑戰(zhàn)，這就導致了科技成果轉(zhuǎn)化過程中“供需兩端”存在溝通效率低、對接不暢等問題。而技術(shù)經(jīng)紀人的出現(xiàn)，搭起了“供需兩端”的中間橋梁。

早在2019年，成都在國內(nèi)率先增設技術(shù)經(jīng)紀職稱評審專業(yè)，構(gòu)建以創(chuàng)新能力和實效貢獻為導向的科技成果轉(zhuǎn)化人才評價體系，建全相關職稱評審標準，拓展技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人職業(yè)發(fā)展空間。截止目前，全市有165人獲評技術(shù)經(jīng)紀專業(yè)職稱。

隨著市場需求的不斷增長，對技術(shù)經(jīng)紀人隊伍提出了更高的要求，倒逼建設路徑進一步細化?！缎袆佑媱潯分赋?，成都將用三年時間，引育技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)100家，開展技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人實訓100場次，培養(yǎng)和引進技術(shù)轉(zhuǎn)移人才5000人以上、中高級職稱技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人達300名，讓技術(shù)對接平臺、活動更加豐富，技術(shù)經(jīng)紀(經(jīng)理)人執(zhí)業(yè)場景更加多元。

聚焦建設路徑，《行動計劃》圍繞全周期體系規(guī)劃了四大行動。一是實施技術(shù)經(jīng)紀人提升行動，形成理論與實踐相結(jié)合的高級、中級、初級技術(shù)經(jīng)紀人梯度培育矩陣；二是實施技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)提質(zhì)行動，拓寬技術(shù)經(jīng)紀人就業(yè)渠道；三是開展技術(shù)轉(zhuǎn)移活動升級行動，豐富技術(shù)經(jīng)紀人職業(yè)場景；四是實施技術(shù)轉(zhuǎn)移專項支持行動，加強技術(shù)經(jīng)紀人基礎保障。

校企協(xié)同培養(yǎng)人才隊伍

會上提到一個現(xiàn)象，在蓉高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作多數(shù)分布在科技處、科技研究院，這部分機構(gòu)主要開展學校技術(shù)轉(zhuǎn)移相關工作及在職人員培訓工作，對于常規(guī)性、系統(tǒng)性人才培養(yǎng)的功能較為缺乏。

此次《行動計劃》提出，鼓勵在蓉高校等聯(lián)合建設技術(shù)轉(zhuǎn)移學院，開設技術(shù)轉(zhuǎn)移相關課程，逐步推動技術(shù)轉(zhuǎn)移方向?qū)W歷、學位教育。對此，成都市委教育工委委員、市教育局副局長敬仕勇介紹，成都大學已于去年底成立技術(shù)轉(zhuǎn)移學院，完成了技術(shù)轉(zhuǎn)移輔修專業(yè)方案和技術(shù)轉(zhuǎn)移方向碩士培養(yǎng)方案，形成從本科生到研究生的完整技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)體系。

按照“學院+園區(qū)+企業(yè)+平臺”的方式，成都大學技術(shù)轉(zhuǎn)移學院與龍泉驛區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地-汽車城集團簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建產(chǎn)業(yè)孵化基地，探索初級、中級和高級技術(shù)經(jīng)紀（經(jīng)理）人三個等級人才培養(yǎng)培訓新機制新模式。

成都市技術(shù)經(jīng)理人協(xié)會理事長顏錦江也表示，協(xié)會將與在蓉高校院所、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科技企業(yè)等共建一批技術(shù)經(jīng)理人實踐平臺和實訓基地，建立健全技術(shù)經(jīng)理人導師制度，組織舉辦行業(yè)細分領域的技術(shù)經(jīng)理人實訓班，開展系統(tǒng)性、專業(yè)化培訓，打造全國標桿示范培訓基地，為技術(shù)經(jīng)理人活動提供職業(yè)場景。